□过 骏
无锡市太湖实验小学创办于2010年8月，依湖而建，学校人文底蕴与自然气息相融相契。多年来，学校坚持落实立德树人根本任务，秉承“志雅”校训，充分践行“做人须先立德，德高而行正”的“志雅”特色教育。该校在“让每个生命优雅舒展”办学理念的引领下，不断完善德育组织机构与制度，探索构建积极德育课程，为培养志向高远、德美身正的完整儿童，持续注入新动力。
(资料图)
优化评比机制，唤醒内驱动力
评比的基本理念应基于学生的发展，建构个体发展，激活个体的主体精神，同时，将个体置于集体、群体之中，形成良性的竞争意识。
该校经过多年的探索与实践，优化评比机制与方案，根据学校“志雅”校训，学生发展中心、少先队大队部广泛征集师生建议，整合改进建立“志雅星”争章行动这一特色化评比激励制度。此项评比制度分为：“志雅星”日日评，“志雅星”周周兑，“志雅星”月月比，“志雅星”学期评四个不同层级的梯度。在督导过程中，我们实地参观了为此项评比制度打造的“志雅星”兑换空间，闪亮的灯光、陈列的奖品、排起的长队，见证着这个专门场域的独特育人价值，此项积极特色德育实践，正在唤醒、激励该校每一位学生发展的内驱动力。
提升文化品质，激活立体效应
教育传递文化，文化承载教育。学校始终致力于校园特色文化建设，持续挖掘、提炼、凝聚文化育人的力量。“志雅”花园农场，开辟校内实践基地，提供学生体验沉浸式、生态化劳作的环境。一楼阅读长廊与作品展示橱窗，图文滋养学生灵魂，伴其走进向往的世界。学校积极开发、设计、制作学校文创产品，并将文化内涵、育人理念渗透其中。形象代言人“大志”“小雅”应运而生，文创产品植入学校文化，也是学生们最期待的礼物。此外，一年一度的开学典礼、毕业典礼、入队仪式、成长仪式等主题活动不仅实现常态化，且秉持常办常新的原则，实现鲜活化。
多重场域的建设、文创理念的物化、传统活动的创新都是学校的名片，有助于提升学校文化品质，形成立体连环的德育效应。
多维联合并入，“大德育”体系化
太湖实验小学立足教师、家长、学生三个维度，搭建知行合一的体系化“大德育”课程框架。
学校意识到家庭教育对学生德育工作的重要作用，组建班级、年级、校级“三级家委会”，并以此为活动范围，发挥其引领、宣传作用。学校定期设置开放日活动，参观食堂等重点场所；开展心理专题讲座，更新家庭教育理念；组织家长轮流站岗志愿者服务，为学生身心健康和上下学安全保驾护航。
坚持发挥党建的引领模范作用，党员教师们深入课堂，携手开设少先队教育课程。党员教师进行“问天摘星，逐梦太空”等主题演讲。学校制定“志雅星”争章细则，设置“志趣星”“善思星”“创享星”“雅行星”四个面对不同发展特质学生的奖项，通过升旗仪式、电子大屏等多种形式表彰学生，促进他们向善、向美、向雅、向阳生长。
擦亮“金字招牌”，涵养完整品格
在近期经开区开展的第一届“未来之翼”社团评比中，童心“衣”扬服饰文化社团、悦动网球社团双双被评为“十佳社团”，“小水滴”舞蹈社团被评为“优秀社团”，获评数量在区内中小学名列前茅。童心“衣”扬服饰文化社团将手工作品搬上“心头上的乡韵”中小学非遗传承舞台；联合社区新时代文明实践站，开展“太湖学堂”校外实践；参加2023无锡青少年健康徒步大会义卖活动……利用社会实践平台，传递微小能量，提升自身素养。学校将网球运动与德育融合，以练提高学生身体素质，以赛增强学生团队荣誉感。体育组研发校级网球操，太湖学生人人会打网球，个个会做网球操。“小水滴”舞蹈社团的师生因为共同的热爱，一起走进舞蹈艺术的殿堂，汗水与梦想将每一个动作定格……
小学校、大能量。太湖实验小学抓住立德树人根本，进行生动的校本化德育实践，走出了一条适合自身高质量发展的特色之路。
